初夏時節(jié)，萬物并秀，稷山縣東街小學(xué)校園內(nèi)，一場文化的盛宴與藝術(shù)的歡歌如約而至。該校以“文化沁心，藝術(shù)潤?！睘橹黝}的第十屆校園文化藝術(shù)節(jié)正式拉開帷幕。與往屆相比，本屆藝術(shù)節(jié)的一大亮點是創(chuàng)新性地融入了“文化藝術(shù)咨詢服務(wù)”活動，為師生與家長們搭建了一個深度交流、答疑解惑、提升素養(yǎng)的互動平臺，讓藝術(shù)節(jié)的內(nèi)涵從展示走向了引導(dǎo)與賦能。

開幕式上，彩旗招展，鼓樂齊鳴。學(xué)生們精神抖擻，臉上洋溢著興奮與期待。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在致辭中指出，校園文化藝術(shù)節(jié)是學(xué)校踐行五育并舉、落實立德樹人根本任務(wù)的重要載體。本屆藝術(shù)節(jié)不僅是才藝的舞臺，更希望通過引入“咨詢服務(wù)”，將美育的種子更深地播撒進孩子們的心田，引導(dǎo)他們理解藝術(shù)、熱愛文化，提升審美情趣和人文素養(yǎng)。

藝術(shù)展演環(huán)節(jié)精彩紛呈。合唱團的歌聲清澈悠揚，舞蹈隊的舞姿靈動活潑，器樂合奏旋律動人，經(jīng)典誦讀聲情并茂，書畫現(xiàn)場創(chuàng)作筆墨生香。每一個節(jié)目、每一件作品，都凝聚著師生的智慧與汗水，展現(xiàn)了東街小學(xué)豐碩的藝術(shù)教育成果和學(xué)生們朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。

而設(shè)在校園長廊的“文化藝術(shù)咨詢服務(wù)區(qū)”，則成為本屆藝術(shù)節(jié)一道獨特而溫情的風(fēng)景。這里由學(xué)校特邀的本地文化名家、資深藝術(shù)教師以及有特長的家長代表共同“坐診”。服務(wù)內(nèi)容涵蓋廣泛：

• 藝術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：針對書法、繪畫、音樂、舞蹈等不同門類，提供學(xué)習(xí)方法、練習(xí)技巧、興趣培養(yǎng)等方面的專業(yè)建議。
• 傳統(tǒng)文化解讀：講解稷山本地非遺文化、歷史典故，解答孩子們關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日、民俗的疑問，增強文化認同感。
• 節(jié)目創(chuàng)作咨詢：為班級或?qū)W生個人正在籌備的文藝節(jié)目、作品構(gòu)思提供創(chuàng)意指導(dǎo)和優(yōu)化方案。
• 家庭教育協(xié)同：與家長探討如何在家庭中營造藝術(shù)氛圍，正確支持孩子的藝術(shù)興趣發(fā)展，緩解“功利化”學(xué)藝的焦慮。

許多學(xué)生拿著自己的畫作、手工作品前來請教，老師們耐心點評、鼓勵；家長們則就孩子藝術(shù)特長的發(fā)展路徑、課余學(xué)習(xí)與校內(nèi)教育的平衡等問題與專家們深入交流。咨詢臺前，時而安靜聆聽，時而熱烈討論，知識的傳遞與心靈的溝通在此悄然發(fā)生。五年級學(xué)生李明的家長表示：“這樣的咨詢服務(wù)太實用了，不僅解答了我對孩子學(xué)書法是否‘有用’的困惑，更讓我明白了藝術(shù)教育對孩子性情陶冶的深遠意義?！?/p>

此次將咨詢服務(wù)融入校園文化藝術(shù)節(jié)，是東街小學(xué)在美育實踐上的一次積極創(chuàng)新。它打破了藝術(shù)節(jié)局限于“臺上表演、臺下觀看”的傳統(tǒng)模式，構(gòu)建了一個立體、互動、開放的美育環(huán)境。它強調(diào)的不僅是“成果展示”，更是“過程參與”和“素養(yǎng)提升”；關(guān)注的不僅是“少數(shù)特長生”，更是“全體學(xué)生”的藝術(shù)感知與需求。

藝術(shù)節(jié)期間，校園里處處流淌著文化的韻律，躍動著藝術(shù)的火花。第十屆校園文化藝術(shù)節(jié)與文化藝術(shù)咨詢服務(wù)的成功結(jié)合，如同一場及時的春雨，滋潤著校園文化土壤。它預(yù)示著東街小學(xué)的藝術(shù)教育正朝著更加注重內(nèi)涵、貼近需求、服務(wù)成長的方向深化。相信這顆被文化與藝術(shù)滋養(yǎng)的種子，將在孩子們的人生中生根發(fā)芽，綻放出更加絢麗的人格之花與生命之光。